È la capacità di usare le parole in modo efficace, sia oralmente che per iscritto. Cioè, la capacità di una persona di esprimere ciò che pensa o sente, in forma scritta o parlata, e dove deve esserci un codice (la stessa lingua). L'essere umano ha creato il linguaggio scritto e parlato, da allora, attraverso segni e simboli, questo linguaggio è stato uno dei principali trasmettitori di cultura, il modo di esprimere pensieri e sentimenti, lo strumento di transazioni sociali per eccellenza e la struttura dove si inserisce la comunicazione che l'uomo sostiene.
L'intelligenza verbale è la più riconosciuta nell'insegnamento-apprendimento di una lingua straniera perché comprende lettura, scrittura, ascolto e conversazione. Questa intelligenza presuppone una sensibilità al linguaggio orale o scritto e la capacità di usare il linguaggio per raggiungere il successo in qualsiasi cosa. "Include la capacità di usare la sintassi, la fonetica, la semantica e gli usi pragmatici del linguaggio (retorica, mnemonica, spiegazione e metalinguaggio)".
- Retorica: si riferisce alla capacità di convincere gli altri di una situazione; cioè il potere della convinzione.
- L'esplicativo: si riferisce alla capacità di spiegare concetti e idee.
- Memoria: consente di memorizzare le informazioni per un successivo richiamo.
- Il meta-linguistico: è la capacità di riflettere sull'uso del linguaggio.
Definire un'abilità linguistica o verbale un'intelligenza è coerente con la posizione della psicologia tradizionale, così come con l'intelligenza logica. Ad esempio, un'area specifica del cervello chiamata " area di Brocca " è responsabile della produzione di frasi grammaticali. Una lesione a quest'area del cervello, ha la capacità di comprendere parole e frasi, ma ha difficoltà a costruire frasi, per quanto semplici, allo stesso tempo, altri processi mentali possono essere completamente indenni.
Il dono del linguaggio è universale e il suo sviluppo nei bambini è sorprendentemente simile in tutte le culture. Anche nel caso di persone sorde a cui non è stato specificamente insegnato il linguaggio dei segni, i bambini spesso "inventano" il proprio linguaggio manuale e lo usano di nascosto. Vediamo che un'intelligenza può operare in modo indipendente.
Da parte sua, Armstrong afferma che alla gente piace leggere, scrivere e raccontare storie; “… Sono bravi a memorizzare nomi, luoghi o date; imparano meglio parlando, ascoltando e guardando le parole; inoltre sono sensibili ai suoni, al ritmo, al significato delle parole e alle diverse funzioni del linguaggio ”.
Secondo Campbell, l'intelligenza verbale ha quattro abilità essenziali che vengono sviluppate dagli individui e sono importanti da migliorare nella ragazza e nel ragazzo per ottenere una prestazione più ottimale, cioè: ascoltare, parlare, leggere e scrivere.
- Ascolto: le persone hanno bisogno di ascoltare per imparare a usare la parola pronunciata in modo efficace ed eloquente, sottolineando che una scarsa padronanza di questa abilità può portare a fallimento scolastico, incomprensioni e lesioni fisiche.
- Parlare: questa diventa un'altra importante abilità che, per svilupparsi, richiede una forte dose di pratica e stimoli che permettano il progresso, oltre a fare frasi più complesse e logiche.
