L' insegnamento è uno strumento didattico che viene applicato contemporaneamente ad altri metodi di insegnamento per garantire la massima performance nel processo di apprendimento. È molto utile per gli insegnanti negli studi e rompe con gli schemi dell'educazione convenzionale, poiché stimola e rafforza la costante interazione tra studenti e insegnante, forgiando così un flusso efficace di conoscenza e, quindi, determinando l'acquisizione di conoscenze in modo ottimale.
Cos'è la didattica
Sommario
Si tratta di una disciplina di tipo scientifico-pedagogico il cui obiettivo principale è lo studio dei processi e degli elementi che possono esistere nell'insegnamento e nell'apprendimento. Allo stesso modo, la didattica è responsabile di trovare il corso migliore quando si realizza un progetto pedagogico, concentrandosi sullo sviluppo delle tecniche e dei metodi di insegnamento necessari per ottenere un risultato di successo.
La didattica consente al gruppo di studio e al suo responsabile di attuare diverse strategie didattiche, a complemento del già consueto compendio di libri, che non garantisce completamente l'assorbimento della conoscenza, motivo per cui è necessaria la realizzazione di attività interattive. con cui lo studente associa aspetti della vita quotidiana e del soggetto in studio.
Un altro concetto di didattica è incline alla letteratura, poiché qui la sua definizione è utilizzata come genere letterario il cui obiettivo principale è la diffusione o l'insegnamento di idee, espresse in modo artistico e avvalendosi di un linguaggio più elaborato, tenendo conto della Risorse di filosofia necessarie per descrivere meglio l'arte.
Il significato di didattica, esprime che questo è classificato come uno strumento di grande importanza nel processo pedagogico, quindi, deve avere una strategia che permetta di sviluppare tutte le competenze, in modo che si ottengano i migliori risultati nel progetto pedagogico è in corso, per questo è importante sapere cos'è una strategia didattica e come dovrebbe essere utilizzata.
Cos'è una strategia didattica
Si tratta di pianificare il progetto pedagogico per il quale l'insegnante deve scegliere determinate tecniche e attività che aiuteranno gli studenti a comprendere e gestire meglio le informazioni fornite e, a loro volta, a raggiungere gli obiettivi proposti.
Come ogni strategia, è necessario che l'insegnante rispetti alcuni aspetti importanti che consentiranno di svolgere una formazione didattica di successo:
- Gli obiettivi da raggiungere devono essere stabiliti, sia all'interno di una materia, un progetto o un apprendimento specifico.
- È importante conoscere molto bene l'argomento, in modo che le informazioni possano essere trasmesse in modo ottimale.
- L'insegnante deve aver preparato in anticipo tutto il materiale necessario per lo sviluppo del progetto o dell'apprendimento.
- È di grande importanza solo sottolineare gli aspetti più importanti delle informazioni da trasmettere.
- Nell'ambito dell'educazione didattica, è molto utile promuovere l'associazione della conoscenza pratica con la conoscenza teorica.
- L' autonomia o l'indipendenza intellettuale dello studente dovrebbe essere promossa in modo che sia preparato quando genera strategie da solo.
- L'insegnante deve essere consapevole che il suo ruolo nell'educazione didattica è solo come un facilitatore dell'apprendimento e il suo compito è fornire strategie e servire da guida per raggiungere i suoi studenti.
- Come in ogni processo di apprendimento, il valutatore, in questo caso il docente, deve effettuare periodicamente delle valutazioni per poter verificare il raggiungimento degli obiettivi proposti e agire per tempo in caso di problemi di osservazione dei risultati dei propri studenti.
Tipi di didattica
È classificato in diversi modelli a seconda dell'uso o dell'apprendimento che si desidera eseguire. I tipi più importanti di didattica sono i seguenti:
Didattica generale
Questo modello è il più utilizzato, poiché non si concentra su un tipo specifico di insegnamento, né sull'ambiente in cui si sviluppa, né tiene conto del soggetto a cui vengono fornite le informazioni.
Questo tipo di didattica utilizza principi e tecniche che possono essere utilizzati in qualsiasi tipo di apprendimento, poiché si basa sui metodi relativi ai valori e alle norme generali dei processi educativi.
La didattica generale prende l'insegnamento e l'insegnamento nel loro insieme, li analizza e studia, ed è responsabile del suo utilizzo per generare modelli di apprendimento. Pertanto, la didattica generale fornisce agli insegnanti gli strumenti necessari per essere utilizzati in qualsiasi progetto di apprendimento.
Didattica differenziale
Questo tipo di didattica è un po 'più specifica della precedente, poiché per applicarla vengono presi in considerazione alcuni aspetti dello studente, come l'età, le sue caratteristiche generali e il livello di competenza che possiede. Questo è il motivo per cui, quando si applica la didattica generale, si deve tenere conto che le stesse informazioni verranno utilizzate per diversi tipi di pubblico, quindi è necessario sapere come applicare.
Un esempio potrebbe essere applicare il tema della storia di un determinato paese a bambini, adolescenti, anziani e persone con abilità speciali; la storia non può cambiare, ma deve essere conforme al pubblico a cui verranno fornite le informazioni.
Didattica specifica o didattica speciale
La didattica specifica o didattica speciale si concentra principalmente sullo sviluppo di diverse metodologie di studio per una specifica materia o argomento e questi metodi sono adattati per ogni area di insegnamento.
Questo tipo di didattica viene utilizzata, in genere, in ambiti di apprendimento più avanzati, poiché con l'elaborazione di piani didattici specifici, l'insegnamento raggiunge il discente in modo efficace e il processo di apprendimento è ottimale.
Didattica ordinaria
La didattica ordinaria si basa sull'utilizzo di metodi più dinamici per raggiungere lo studente, avvalendosi anche di un linguaggio più informale e focalizzando l'apprendimento in modo che lo studente impari ad usare il buon senso. Questo tipo di didattica viene solitamente utilizzata nel lavoro di squadra o nei laboratori di gruppo in cui, per ottenere un apprendimento ottimale, non è necessario approfondire un argomento specifico.
Didattica variabile
Sono considerate tendenze applicate alle diverse tipologie di didattica e che in genere cambiano nel tempo, aggiungendo nuovi strumenti e nuove metodologie di insegnamento che possono essere utilizzate durante il processo di apprendimento, modificando così, dalla lingua utilizzata durante l'insegnamento, a cambiamenti più specifici come negli elementi che sono presenti nel processo di apprendimento.
Principali elementi di didattica
Seguendo il suo significato di scienza responsabile del miglioramento del processo di apprendimento, e poiché tutta la scienza è composta da elementi, è importante conoscere gli elementi della didattica, cioè le componenti che sono coinvolte durante il processo di apprendimento. Nel caso della didattica, devi considerare 6 elementi essenziali che sono il miglior riferimento al tuo campo di studio:
Alunno
Questo può essere considerato l'elemento più importante, poiché è chi riceve l'istruzione e il motivo per cui esistono i centri di studio.
Gli obiettivi
Questo elemento è alla base della didattica, poiché gli obiettivi sono gli obiettivi che si vogliono raggiungere attraverso l'educazione. Gli obiettivi danno all'insegnante una missione e una visione di ciò che vogliono offrire e ottenere con gli studenti.
L'insegnante
Considerato come intermediario del processo di apprendimento, è quest'ultimo ad essere responsabile di essere la fonte di stimoli a cui lo studente deve reagire per raggiungere gli obiettivi. Il suo compito principale è comprendere lo studente e guidarlo durante l'insegnamento.
Contenuti programmatici
Questi sono i metodi più praticabili che permetteranno all'insegnante di raggiungere gli obiettivi dichiarati in modo più facile o più pratico.
Metodi e tecniche
Possono essere intesi come la forma di insegnamento utilizzata dall'insegnante per modellare il processo di apprendimento per lo studente e affinché lo studente completi con successo il processo di apprendimento.
Ambiente geografico, economico, culturale e sociale
È essenziale che l'insegnante tenga conto dell'ambiente in cui lavora il suo centro studi quando pianifica il metodo didattico che si adatti all'area in cui si trova e renda efficiente il processo di apprendimento.
Risorse didattiche
L'importanza della didattica nell'educazione
La storia dell'educazione ha dimostrato che i modelli didattici sono sempre esistiti. Tuttavia, gli insegnamenti si sono concentrati sul corpo dei professori o insegnanti e sui contenuti che hanno offerto ai loro studenti, anche se gli aspetti metodologici, il contesto di studio e soprattutto gli studenti, sono andati in secondo piano nel processo di apprendimento.
Con questo in mente, sorge sempre la domanda, qual è l'importanza della didattica nell'educazione.
È molto importante nell'educazione, poiché rompe con le convenzioni del sistema educativo in cui i verbalismi e la memorizzazione dei contenuti sono alla base dell'insegnamento.
Cerca di includere gli studenti nel processo di insegnamento, fornendo loro gli strumenti necessari e fornendo loro i metodi di apprendimento più praticabili, con l'idea fissa di sviluppare in loro capacità di auto-formazione.
Inoltre, si è riscontrato che l'uso della didattica per insegnare rende le lezioni più interessanti, meno noiose e i destinatari delle informazioni sono più disponibili a riceverle. Tutto ciò grazie all'incorporazione di giochi, intrattenimento e dibattito nel curriculum educativo. Tutti i membri del gruppo di studio partecipano, stabilendo condizioni di cooperazione e aiuto. Questo è il metodo pedagogico più sociale.
La didattica, e l'intero gruppo dei metodi pedagogici oggi in uso per l'educazione, hanno portato ad un'evoluzione del sistema, rompendo lo schema didattico di base (Insegnante - Studente - Libri - Esami) per lasciare il posto a un nuovo modo di insegnare. vita, più semplice da capire, con più aiuto e con maggiori possibilità di capire un po 'di più la materia.
Il contatto diretto delle persone che studiano con la materia, l'insegnante e le proprie opinioni è la chiave dell'educazione attuale, grazie alla pedagogia e alla didattica questo è stato raggiunto.
Attualmente troviamo tre principali esponenti di riferimento: il modello normativo (focalizzato sui contenuti), incentivo (focalizzato sullo studente) e approssimativo (focalizzato sulla costruzione della conoscenza da parte dello studente).
Questi tre modelli rafforzano il contenuto, ma allo stesso tempo costituiscono una forte base empirica nello studente, che lo aiuterà a difendersi in situazioni in cui quella conoscenza acquisita ad un certo momento lo aiuta ad andare avanti.
Collegare didattica e prassi
Praxis è conosciuta come la messa in pratica della conoscenza, rendendo fisica una materia teorica, in modo che la prassi sia strettamente legata a questa disciplina, poiché la conoscenza all'interno dei metodi didattici deve essere insegnata in modo pratico in modo che lo studente sentirsi inclusi e partecipare al processo di apprendimento, è così che la prassi diventa la base della didattica affinché possa funzionare e raggiungere gli obiettivi prefissati.
Obiettivi della didattica
I suoi obiettivi sono finalizzati all'insegnamento ottimale e questi sono i seguenti:
- Realizza gli scopi su cui si basa l'istruzione.
- Rendere più efficace l'insegnamento, e quindi il processo di apprendimento.
- Utilizzare le nuove conoscenze della biologia, psicologia, sociologia e filosofia per rendere l'insegnamento un processo più coerente e coerente.
- Adattare l'insegnamento all'età dello studente, in modo che possa aiutarlo a svilupparsi pienamente, a seconda dello sforzo applicato nel processo di apprendimento.
- Adattare l'insegnamento alle esigenze e alle possibilità dello studente.
- Fare in modo che le attività scolastiche mostrino la realtà allo studente, in modo che possa aiutarlo a percepire il processo di apprendimento nel suo insieme e non come qualcosa che è diviso in frammenti.
- Aiutare la pianificazione delle attività svolte durante il processo di apprendimento per generare progressi continui, raggiungendo così gli obiettivi dell'educazione.
- Guida nell'organizzazione dei compiti svolti dagli studenti, riuscendo ad evitare sprechi di tempo e sforzi inutili.
- Adattare l'insegnamento alla realtà e alle esigenze dello studente.
- Creare una cultura dell'accompagnamento dal docente allo studente durante il processo di apprendimento, in modo da avere il controllo della didattica e poter apportare tempestivamente correzioni o recuperi durante l'applicazione del metodo didattico.
Progettazione didattica di un insegnante
Per ottenere un processo di apprendimento ottimale e raggiungere gli obiettivi attesi, è importante che l'insegnante attui una pianificazione che fornisca le linee guida che devono essere seguite durante l'insegnamento e che lo aiutino a sfruttare e gestire al meglio il suo tempo e quello dei suoi studenti. In questa pianificazione l'insegnante deve tenere conto dei seguenti aspetti:
1. Preparare un piano mensile che dovrebbe includere una revisione del programma di studio, una stesura del concorso e considerare il lavoro del progetto.
2. Eseguire una pianificazione della classe in cui è necessario specificare i seguenti aspetti:
- Grado, soggetto e unità.
- Il tema.
- La competizione da sviluppare.
- Le attività da svolgere (avvio, sviluppo e chiusura).
- Lavora in modo incrociato con altri soggetti.
- Gli apprendimenti attesi.
- Risorse didattiche.
- Tempo.
- Aspetti da valutare.
Elementi di progettazione didattica
Deve contenere i seguenti elementi:
Tempo metereologico
identificazione del tempo necessario per completare l'apprendimento.
Apprendimento atteso
Non è altro che i risultati a cui il docente è concentrato a raggiungere mettendo in pratica la pianificazione creata.
Conoscenza
Conoscenze, abilità, valori e atteggiamenti che devono essere rafforzati negli studenti.
Strategie e attività
Sono le strategie necessarie per mobilitare la conoscenza.
Riconoscimento didattico
Sono gli elementi disponibili per il processo di apprendimento.
Valutazione
Mettere in pratica le conoscenze acquisite valutando se il metodo didattico ha funzionato.
Suggerimenti per progettare sequenze di insegnamento
- Definendo gli obiettivi.
- Seleziona il contenuto senza trascurare le strategie necessarie che assicurano il successo dell'insegnamento che viene fornito.
- Assicurati sempre che ci siano progressi nell'apprendimento.
- Avere sempre un fine verso il quale è diretto l'insegnamento.
- Non sprecare i materiali che vengono acquisiti durante il processo di apprendimento.
- Lascia uno spazio all'improvvisazione e alla partecipazione attiva dello studente, in modo che si senta parte del processo di apprendimento e l'insegnamento raggiunga lo studente in modo efficace.
Differenza tra sequenza didattica e situazione didattica
La situazione didattica e la sequenza didattica sono strettamente collegate, tuttavia non sono la stessa cosa, poiché l' una dipende dall'altra per poter rendere l'apprendimento un processo ottimale e per raggiungere con successo l'insegnamento. La situazione didattica può essere considerata come l'argomento o il progetto da sviluppare, mentre la sequenza didattica è il processo o il metodo che verrà utilizzato per garantire che gli studenti ricevano tutte le conoscenze attese.
Significato del lavoro didattico
Questo termine è un'estensione artistica della scienza in cui l'autore si dedica a istruire e insegnare ai lettori un argomento specifico, rendendoli partecipi durante la lettura di questo lavoro didattico, generando insegnamento.
Caratteristiche del lavoro didattico
Ogni lavoro in questo stile deve avere determinate caratteristiche, il cui obiettivo principale è istruire il lettore e accompagnarlo, attraverso la lettura, attraverso un processo di apprendimento:
1. Deve avere un tema da sviluppare, generalmente vengono utilizzati temi politici, sociali e / o religiosi.
2. Deve contenere una struttura ideologica che a sua volta deve essere composta da tre parti:
- Tesi.
- Antitesi.
- Sintesi o conclusione.
3. In generale, le opere didattiche sono scritte in tono melodrammatico.
4. Per rendere la lettura più comoda e leggera, si raccomanda che contenga personaggi simbolici o allegorici con i quali il lettore possa sentirsi identificato.
