La valutazione continua rappresenta una nuova forma di valutazione educativa ed è quella che viene utilizzata più volte oggi nei centri educativi. È definito come il meccanismo valutativo, in cui vengono impostati diversi test o attività durante il corso della materia, valutando così l'evoluzione pedagogica dello studente. La valutazione continua fornisce agli studenti una serie di vantaggi all'interno dell'ambiente educativo, poiché offre loro una maggiore opportunità di superare le materie, tenendo conto che i contenuti possono essere assimilati e appresi in modo progressivo e profondo, percependo tutte le supporto continuo e collaborazione da parte degli insegnanti.
Allo stesso modo, lo studente potendo avere le informazioni e con quella continua interazione con il docente, gli farà sapere con certezza qual è il suo ritmo di apprendimento, potendo rettificare tempestivamente il suo processo educativo, in questo modo potrà migliorare le sue abitudini e metodologia di studio in modo che possono aumentare la loro capacità organizzativa.
D'altra parte, la valutazione continua facilita l'incorporazione di una grande varietà di attività e risorse, che consentirà loro di adattarsi ai diversi metodi di apprendimento degli studenti, arricchendo così la loro esperienza educativa.
Altra caratteristica da evidenziare è il legame tra le azioni svolte all'interno del processo di valutazione continua, con gli interessi e le opportune esigenze lavorative che gli studenti potranno avere in futuro, che permetterà loro di creare il proprio profilo professionale, conoscere il proprio talenti o abilità e acquisire quelli che sono necessari e che possono essere applicati nel contesto professionale.
Allo stesso modo, consente di migliorare i progressi in termini di apprendimento aumentando progressivamente le capacità di ciascuna delle materie, associando più facilmente le conoscenze precedenti a quelle attuali, creando così un apprendimento di valore.
A sua volta, la valutazione continua consente ai diversi partecipanti al processo di insegnamento-apprendimento di agire nella formazione della conoscenza condivisa, facendo sentire tutti parte di una società educativa.
Infine, va notato che, se la valutazione continua è strutturata in modo corretto, dovrebbe essere in grado di superare la materia, senza che il docente debba sostenere una prova finale.
