La valutazione olistica è un tipo di valutazione globalizzante e inclusiva, che tiene conto del soggetto e del suo processo di apprendimento in modo generale, cioè con tutte le sue capacità motorie, affettive e psicosociali. Questa valutazione non riguarda solo gli aspetti intellettuali. Questo è il modo in cui lo studente dovrebbe essere valutato, almeno durante le prime fasi dell'insegnamento che sono molto importanti. Questo tipo di valutazione si basa sull'effetto globale che ha, sulle capacità degli studenti nel loro insieme e non sulla valutazione individuale di ciascuno di essi.
Al momento dell'esecuzione di una valutazione olistica tra studenti e insegnanti deve esistere una comunicazione aperta, in cui l'insegnante conosce il lavoro quotidiano dei propri studenti, la loro capacità di ascolto, la loro solidarietà con i loro coetanei, la loro capacità di dare soluzione al problemi che sorgono, la sua voglia di migliorare, sulla base delle sue idee precedenti e che l'insegnante dovrebbe cercare di conoscere.
Questo è il motivo per cui la valutazione olistica è importante da applicare durante la fase della scuola primaria, dove l'insegnante trascorre la maggior parte del tempo con gli studenti, rispetto a quegli insegnanti che hanno solo una materia, o un'area specifica responsabile, passando solo un po 'di tempo con i suoi studenti.
I metodi di valutazione olistica nascono dall'ipotesi che il tutto, in generale, sia diverso dalla somma delle sue parti e che un insegnante esperto raggiunga una piena comprensione del lavoro senza calcolare la ricorrenza di specifici errori ed aspetti individuale.
